Сдача данного экзамена является необходимым условием для получения сертификата Астролог-Исследователь и дальнейшего получения дипломного задания

(для всех студентов Академии)

Студенту даются данные натальной карты и он должен ответить по этой карте на все заданные вопросы. Вопросы для всех студентов одинаковые, они приводятся ниже. Отличаются только данные натальной карты. 

ВОПРОСЫ

1. Что можно сказать об отношении человека к миру и о его жизни, исходя из анализа полусфер и квадрантов? Задаёт тон всему пространству вокруг себя? Старается установить гармонию с окружением? Быстро учится новому или медленно? Глубок или поверхностен? Больше действует или больше живёт эмоциональной жизнью, или чем-то другим? и т. д.

2. Опишите основные черты характера, исходя из соотношения стихий, крестов и   синтетического знака.

3. Что задаёт в жизни этого человека  фигура Джонса?

4. Основные конфигурации карты. Что они говорят об общем характере жизни и потребностях  человека?

5. Какова общая структура жизни:  цельность или разбросанность, одноплановость или многоплановость жизни и т.д.?

6. Опишите характерные черты человека, учитывая Асцендент, Солнце, Луну и лунные узлы. Как они будут меняться с годами?

7. Как человек воспринимает мир и себя в этом мире? Мир: опасный, дружелюбный, безразличный, открытый и т.д.?

8. Кто он в этом мире: активный созидатель или пассивный наблюдатель? А может быть, активный потребитель? мышка, прячущаяся в норку, или решительный боец? строитель или тусовщик? человек дела или человек общения? мечтатель, ленивец, нахлебник, живущий за чужой счёт?

9. Что для него жизнь: деятельность, общение, сердечные связи, вечная борьба и т.д.?

10. К чему стремится человек в жизни? Какие цели ставит? Что считает для себя  хорошей жизнью?  Сменится ли взгляд на жизнь с годами?

11. В каких жизненных сфера он наиболее активен, а каких избегает? Сферы его силы и слабости. Как он пытается компенсировать свои слабости (слабые сферы)? Какие сферы проблемные?

12. Что доминирует в данном человеке: мышление, эмоции или воля?

13. Какой характер деятельности и жизни для него предпочтителен? Каков его тип поведения? Кто он: ведомый,  лидер, аутсайдер, новатор,  исследователь, индивидуалист, исполнитель и т.д.?

14. Особенности мышления человека? Как он учится? К какой форме обучения более склонен: в коллективе, самостоятельно, под чьим-либо руководством? Быстро перестраивается или медленно и т.д.?

15. Основные способности: академические, научные, инженерные,  бизнес,  художественные, творческие, социальные, умение управлять своим телом (спортсмен, танцор, артист балета или цирка), сенсомоторные способности, связанные с предметной деятельностью (умелец, мастер на все руки), другие, вообще нет заметных способностей?

16. Опишите его мир чувств: его переживания, их силу, глубину, устойчивость, отношение к приобретениям и потерям и т.д.

17. Расскажите о его воле: как он проявляется повседневно (ответственен или нет, целеустремлён, терпелив или нет и т.д.)? Есть ли в нём смелость, готовность пойти на риск, мужество, стойкость? Как реализует свои решения? Как он действует в критической ситуации? Как совершает выбор? Способен ли управлять собой и в чём?

18. Что он любит делать в свободное время? Его предпочтения. Мир его увлечений.

19. Какова была атмосфера в семье? Каким было его детство? Отношения с родителями. Образы родителей, какими он их видел в детстве?

20. Какой основной мотив в работе (удовольствие, деньги, карьера, власть…)?

21. Его отношения с детьми? Как он их воспитывает?

22. Каких партнеров он предпочитает? Как строит отношения? Личные отношения, влюбленности. Отношение к браку и реализация.

23. Какой деятельностью он может зарабатывать деньги? И какой вид ему лучше подойдёт: принесёт больше денег, даст возможность реализовать себя и т.д.?

24. Как человек относится к своим друзьям? Что значит для него дружба? Как он знакомится, общается? Много ли у него друзей? Кто они по типу – друзья детства, единомышленники и т.д.?

25. Как воспринимает человек уединение: боится, избегает, стремится к нему, это для него отдых, желанное место, тюрьма и  т.д.? Как он понимает свободу: отсутствие внешних, ограничений, возможность проявлять себя естественно, опасный хаос и т.д.?

26. Страхи, тревоги, источники напряжений.

27. Основные опасности в жизни. Чего ему следует избегать?

28. Может ли он изменить свою жизнь? Захочет ли? В чём? В какой сфере?

29. Следует ли ему что-то менять в своей жизни: переезд, смена работы и т.д.?

30. Что принесёт ему наибольший успех и в каких сферах? Что для самого человека означает слово «успех», к какому успеху он стремится?